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Olinda participou ativamente do 1º Seminário do Plano Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (PNEERQ), que está sendo realizado em Garanhuns, no Agreste pernambucano, entre os dias 1º e 3 de julho.
O encontro, promovido pelo Ministério da Educação (MEC), reuniu educadores, gestores e representantes de diversas regiões do estado para discutir o fortalecimento de políticas antirracistas no ambiente escolar.
O município foi representado por Vadilson Santiago, assistente técnico pedagógico da Divisão Étnico-Racial da Secretaria de Educação de Olinda. Ele destacou a importância do evento para o avanço das ações locais voltadas à inclusão e valorização da identidade de estudantes negros e quilombolas.
“Me sinto honrado em representar Olinda no Seminário da PNEERQ, momento que contribui diretamente para o fortalecimento da nossa divisão étnico-racial e na construção de políticas públicas de enfrentamento ao racismo, especialmente nas escolas. É uma luta constante por uma reparação histórica”, afirmou Vadilson.
Durante estes três dias de seminário, estão sendo abordados temas como educação escolar quilombola, formação de professores, parcerias institucionais e financiamento de ações voltadas à equidade racial.
O evento também contou com apresentações culturais, como a da Escola Quilombola Virgínia Garcia Bessa, de Garanhuns.
Seminário faz parte do Plano Nacional de Equidade para as Relações Étnico-Raciais
O Plano Nacional de Equidade para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola foi lançado em 2024 pelo Governo Federal. A proposta visa envolver toda a comunidade escolar – gestores, professores, funcionários e estudantes – no enfrentamento ao racismo e na promoção da diversidade.
Para o ano de 2025, o MEC prevê o investimento de R$ 55 milhões em ações antirracistas nas escolas públicas, por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). A estimativa é de que até 2027 sejam destinados R$ 2 bilhões para fortalecer iniciativas nessa área em todo o país.
